上课地点：成都
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我们都知道如今编程教育越来越被各国所重视，就拿亚洲为例，日本为配合“第4次工业革命”，日本政府将中小学校必修编程科目加入到了新的成长战略草案中，2020年以后，日本中小学都必须开始编程课程。
美媒称，到了2040年，亚洲超级大国不会是中国，而日本将崛起为东亚头号大国。
未来2040年，是现在孩子的世界，而人工智能将影响着其竞争力，因此，孩子编程教育的重要性不言而喻。
虽然现在中国不停地提倡STEAM教育，但并未做好对孩子的编程和计算思维的培养。
STEAM教育注重过程、实践和动手能力，培养符合未来方向的人才，而编程教育对提升学生的逻辑思维、计算思维及编程思维有着重要作用。
德、日、美等过都有自己的STEAM教育需求，所以，中国孩子的思维教育更要超前，应根据国内外的人才缺口，结合产业结构及教育国情，更注重M(数学)和T(技术)相结合的教育，发挥中国孩子的特长。尤其在智能时代到来之际，普及孩子的编程教育，让编程语言成为孩子的基础语言。
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少年强，则国强。作为未来世界的第二语言，中国教育应更加重视编程教育，通过对孩子的教育，来提升全民的编程水平与思维能力，比日本等发达更快地进入到人工智能时代
世界格局下，编程的重要性日益凸显，各国都想在未来的人工智能时代站稳脚跟，而我国也逐渐的开始尝试将编程纳入到中小学教育体系中去。
继浙江、北京、山东、江苏等省市后又一个地区——重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》，要求将编程教育列入中小学必学科目。
为什么各省市区，都开始尝试将编程纳入中小学，原因是因为在2017年7月，国务院就颁布了《新一代人工智能发展规划》，将人工智能上升为发展战略。规划中明确提出：实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
各省在相继在中小学进行编程课程的试点之后，教育部又发布《教育信息化2.0行动计划》，提出要“完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。”
从世界格局到我国开始重视和发展编程，这些变化无疑都在向我们释放一个信号：编程这个世界第二大语言，一定会和英语一般普及，将来不会编程的孩子将会被淘汰。
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