上课地点：成都
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小学生注意力的发展
1、小学生注意力发展的特点：
随着年龄的增长，孩子的自控力增强，持续注意的时间会越来越长，同时注意力会变得更有选择性，更具灵活性，也更有目的性。
二年级后，孩子懂得选择注意与任务相关的信息、线索，注意力更聚焦。比如记单词。三年级的孩子会想些办法，有策略，但一年级的还不太会。
一些孩子在完成任务的过程中还能说出自己的学习什么时候做得好，什么时候做得不好，遇到困难，会主动想办法解决，学习主动而有目的。这种“向内看”的能力能帮助让他们更好的调整学习策略，注意力策略。
在发展心理学里，这叫认知自我调控。有研究表明，自我认知调控能强有力地预测一个孩子的学习是否成功，也就是所谓的学霸体质。
2、小学生注意力培养策略
（1）引导孩子多“向内看”
孩子上学后，我们不要只是单纯地说“你做这个的时候，注意这点就行了”，因为孩子还注意不到，或者有时他明白了，但做不到自我控制。
策略的运用，还需要很长时间，需要大人反复提醒，自己反复练习。平时我们可以引导孩子多“向内看”，例如：指定纠错本，反复练习。
孩子考试没考好，与其生气指责，不如仔细询问孩子当时的想法，检查当时思维的漏洞，再通过多次练习的方式，直到弄懂为止。这样做，一方面孩子的接受能力会高很多，另一方面还能有效提升孩子的学习能力，查漏补缺，让孩子主动学习。
（2）多任务结合提升注意力
好的老师上课会很生动，课程安排很丰富。他可能会先用一个故事引入课程，然后提出问题和学生互动，然后再让孩子分组讨论结果。一节课下来，大部分学生都能积极完成多项任务，减少走神。
总的来说，互动型、主动构建型任务比消极型任务更能让人保持注意力。学习时有对话，孩子能自由表达自己，或者主动参与构建一个活动，结合自己的实践解决一个问题，要比只是被动地看、听更能集中注意力。
我们辅导孩子学习时也可以用上这个办法，把学习变得多样化。比如背课文可以和孩子一起读、背，增加互动，还可以画思维导图来背，设计成角色扮演游戏来背，等等。
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