上课地点：温州
康语是目前的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园!目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。
语言矫正，宜早不宜迟
什么是语言矫正?语言矫正是一种综合了多学科，具备专业性、科学性的语言康复体系，被广泛应用于全球大多数当中。语言病理学家康奈尔博士说“关于语言矫正，从来都不是什么被动的接受，而是主动地练习，只有这样，语言的潜力才能被激发出来，那些深藏的语言就有了重见天日的可能。”
事实也正是如此，语言矫正的目的就是为了改变儿童受损的语言，帮助其重塑自身的语言能力、整理成体系的语言功能、激发隐藏的语言潜力。只有做到这些，语言矫正才算是真正发挥了作用。
不过，语言矫正也得遵循“宜早不宜迟”的原则。所谓宜早不宜迟，指的是语言问题不能错过矫正佳时期，比如语言发育迟缓的佳时间是3岁-5岁半，超过五岁半语言发育迟缓就会进入一个新的类别，称作认知性构音障碍，届时哪怕接受专业的矫正恐怕也无济于事。
但是，语言矫正也不能太早进行，比如有人问一岁能不能矫正呢?当然不行了。这个时期孩子的认知功能和分辨能力都还比较初级，基本的发音动作和身体动作更是浮于字音表面，连起码的配合训练都做不到，更不用说接受语言矫正。
这几个误区，也和语言矫正有关
近些年语言矫正逐渐被大众所熟悉，但随之而来的就是各种夸张和污蔑，极大影响了许多急需帮助的家庭的判断。因此，这几个误区需要大家分辨一下：
1.什么问题都能靠语言矫正改变?
错，语言矫正并不是“灵丹妙药”，做不到解决所有的语言问题，甚至在一部分能够解决的语言问题中，还有着前提条件，比如腭裂儿童就得先做修复手术才能接受语言矫正。
2.语言矫正只是用嘴巴一直说?
前面说过，语言矫正是一个复杂的语言康复体系，既然是康复体系，“说”自然只是其中一个部分而已。事实上，语言矫正不止要说，还要做，因为语言需要配合特定环境、特定群体乃至于特定动作才能完整表达“说话者”的意思。
3.语言矫正成功就意味着一劳永逸?
即便是一个正常人多年不开口，也可能丧失自身的语言能力，更不要说原本就存在问题的语言障碍者。如果语言矫正后仍重蹈覆辙，沿用错误的说话方式，采取不良的语言习惯，那么语言问题有可能再次反复，比如口吃。
语言矫正从来都不是金科玉律，它需要切合每一个语言障碍者的实际才能做出相对应的改变。这也是为什么专业语言机构会采取“一对一教学”的原因，因为每个人身上的语言问题并不相同。
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