昆明实力强的自闭症康复中心名单汇总公布

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上课地点：昆明

康语儿童智能康复中心成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。

康语教育针对需要帮助的孩子，开设了自闭症康复训练课程，课程内容丰富，包含Ｇｔａｌｋ课程、Ｇｋｎｏｗ课程、ＧＩＳ课程，在认知神经科学原理的基础上，对语言发育迟缓、自闭症谱系等存在认知发展障碍，需要进行高频强化的２－６周岁儿童进行启智认知，通过１００余种教具的互动，从易到难，培养孩子们逻辑思考能力、创造力，语言能力、记忆力及社交能力。

自闭症儿童的模仿能力

一、自然引导法

首先，教的人要仔细地现察孩子的行为，辨认出他所喜爱的活动，然后在进行他所喜爱的活动时，要求他做一个其他的动作后，再让他继续进行原来的活动。

另外一种是自然引导的方法，“听从吩咐行事”的练习。是教者随时利用家居生活中的各种动作，自然地以手势配合吩咐孩子做出如：“坐下”、“过来”、“把椅子放好”……等等的动作。每当孩子达到这种程度时，不要忘记及时给予赞美与鼓励。

二、转换引导法

有一种转换引导的模仿动作训练，是当孩子在玩玩具 (或物品)时，教的人用心地观察找出他习惯性的玩法之后，将孩子的玩具

(或物品)拿来，当着小孩子的面前，用夸大的动作一而再，再而三地以孩子的玩法玩这个玩具，尽力引起孩子的注意，把孩子吸引到教者的身边。

首先，主教者坐在孩子的正面，操作玩偶或敲击乐器以吸引孩子的目光，再配合着节奏轻快的歌曲做动作。当孩子做出主教者的动作时，即使完全是靠助理教者的帮忙才做出来的，也须要立即给予赞美。当孩子能够在没有助理教着的帮忙下，能一再地主动模仿主教者的动作以后，再进行另一个动作的模仿。这种面对面的模仿动作训练需要花费相当长的时间才能建立。

三、耐心与爱心

训练自闭症孩子的学习能力，“绝不是一蹴可及的，而是细水长流，一小步一小步地训练起来。忌讳的是“求好心切”、“揠苗助长”或者是“一曝十寒”的教导方式，让孩子落入“学了又忘，忘了又学”的恶性循环当中，无法进步，绪果教的人灰心、气馁，孩子依然如故。只要教的人肯付出爱心与耐心，诱发孩子学习的动机，在轻松的气氛下进行游戏。在不著痕迹的条件交换下，让小孩子学习模仿。在日常的起居中随时随地利用机会教育，潜移默化地帮助他们建立模仿的习惯。有了模仿的能力，他们才能进一步地进行各方面的学习。

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