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高三二轮复习备考有何高见

一般来说，二轮系统复习过后，学生在知识结构、应试能力、心理素质等方面都已经基本成型，后期的复习将是二轮复习成果的巩固、提高与细化。

一、抓团队，发挥集体力量。加强集体备课，集体备课有利于激发教师的创造性，有利于充分发挥集体的力量。越到后期越要强化集体备课，发挥集体的力量。备课组要认真组织学习研究《新课标》和《考试说明》，密切关注收集高考信息。

结合学情讨论制定二、三轮复习计划，列出详细的月计划、周主题和节内容进度安排表。后期复习专题要根据组内教师情况进行分解，分工合作，群策群力，资源共享，以提升教学质量。

备课组长和教师都要行动起来，加强命题队伍的组织管理，提高命题质量，增强针对性和仿真性，提高备考效率。

二、抓常规，营造备考氛围。班主任工作重点是搞好常规管理，把纪律、卫生、学习管理贯穿备考始终，常抓不懈。

后期管理要月有计划，周有主题，要划出几条高压线，让高标准成为好习惯，做好学生的后期管理工作。以大考、月考、周考为抓手，班主任要不失时机地对学生进行引导，督促学生认真复习，注意复习中的细节，纠正学习中的不良习惯，强化规范。

年级组要积极参与到教学的各环节，及时掌握复习备考的实际效果。重视对备、教、批、改、辅、考、评等几个环节的检查、督促和监控，抓好抓实过程管理。

三、抓规范，向卷面要分数。抓好对学生应试技巧的培训，向卷面要分数，大限度地减少非智力方面的失分，对提高学生的高考成绩起到“临门一脚”的关键作用。

高考前夕，为了使学生在考场上少失分、多得分，掌握高考应试技巧，年级和备课组要搜集一些高考阅卷经验归纳和阅卷教师的亲身感悟，详细全面地向学生讲解规范答题的卷面要求、步骤规范、得分技巧等，为高校辅导学生提供有力支撑。

四、抓心理，充分挖掘潜能。备考后期所有老师都要多与学生沟通、交流，倾听他们的心声，多一些问候，多一些赞扬，多些帮助，多一些关心。要时刻注意学生的情绪变化，让他们放下思想包袱，轻装前进。

班主任跟班要勤，科任教师下班要实，让同学们感受到老师与他们一起在共同努力。帮助学生克服考试前的烦躁情绪，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事”“做好手头的事，别想太多的事”，使他们胜不骄、败不馁，始终以一颗积极进取的心去面对高考，才能使学生在高考考场上得到正常甚至超水平发挥。

五、抓冲刺，调整备考策略。为准确把握二轮复习，要对高考前百天的教学工作做出详尽安排，制定出教学工作明细表，详细说明每月每周每天教师、学生应该做好哪些事情：备课组也务必制定出切实可行的计划，内容具体安排到天，复习时间要注意向重点和难点倾斜，不可平均使用力量，使内容安排具有针对性。各项工作有布置、有检查，落实到位，抓好高考前的百米冲刺。

六、抓细节，优化过程管理。对高考复习的整个过程要认真分析，精打细算，不放过一个细节和一个因素。特别是到了高考的后关头，要求全体教师都要高度关注学生的言行举止、吃穿住行、喜怒哀乐，一丝不苟、无微不至地做好学生的备考指导和思想工作，每位班主任、每位任课教师要尽职尽责地备战到高考结束，要展现出高度的责任感和敬业精神。

只有做非常之人，付非常之力，方能取得非常之功。

总之，二轮复习备考在系统复习中具有十分关键的作用，需要从学校、高三年级组老师、学生共同努力，营造复习备考的良好氛围，让高三年级的每一个学生都融入其中，精心备考，全心全意抓好每一个环节，细心落实每一个知识点。

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